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吉林省普通高校体育旅游课程开展现状分析研究

发布日期:2017-09-06责任编辑:lgg点击:

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1   前   言 
 
随着各大国际体育赛事在中国的成功举办,体育旅游以其时尚、冒险、娱乐、健身的独特魅力而备受人们青睐,人们希望通过旅游来享受生活,收获幸福,身心满足。在这一趋势下,对高校的培养规格提出了新的要求即培养一专多能的综合性应用人才。两会期间李克强总理在政府报告中指出:加快培育文化产业,加强文化市场监管。推动中国文化走出去。做好冬奥会、残奥会筹办工作,统筹群众体育、竞技体育、体育产业发展,广泛开展全民健身,使更多的人享受快乐,拥有健康体魄。人民身心健康、乐观向上、国家必将充满生机力。国务院颁发的<<中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>>的实施,对高校人才的培养目标指引了新的方向,要求学校教育要积极贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。做到“以人为本”为社会培养高质量的人才。体育旅游课程在这一政策的支持下得到了大力的发展。 体育旅游课程是一门新兴的学科,在教学经验上可借鉴上的地方较少。对于学科的建设、教学方法、手段的选择应用还不完善。教育观念的转变,教育目的的明确是时代进步的需求。观念、思想、意识要以市场的需求为基础将体育与旅游有机结合,培养专门的人才即从业素质高专业技能强的人才。所以学校应立足于国际化人才的培养,开展多种形式的教学模式,在专业上加强学生的实践能力的培养,在思想上开阔学生的国际视野,促进学生的创业意识和创造能力。向多方面积极探索以满足旅游市场的需求,所以多样化的课程模式不仅能调动学生的积极性,又能开展他们的视野。响应目前教育改革提出的要求。 本文以国内三大重点旅游城市的课程开展情况为基础,对旅游、体育旅游、体育旅游课程等的建设、教学模式进行了系统的分析调查。明确了体育旅游专业课程设置上必须以基础知识为前提以实践能力为发展的视角来进行目标培养培养,最大限度的挖掘体育旅游学科的本质属性,促进学生能力的专业化及就业的竞争力。 
 
1.1   选题依据 
体育旅游课程是体育与旅游的高度结合体,它集休闲、健身、娱乐与一身,是时代发展的产物。随着国家的富强和社会的发展,旅游已经成为人们业余生活的主题。体育旅游的发展最早可以追溯于古希腊雅典时期的古奥运阶段。奥运期间人们为了观看比赛,一路走走停停,这成为了最早的体育旅游形式。在当时体育被作为一种传递政治文化、军事训练的独特方式而存在。体育旅游的兴起是在 20 世纪 70 年代,伴随着世界经济的复苏,体育旅游以独特的方式在世界经济起着举重若轻的地位。据国际体育旅游委员会在  21  世纪初的统计资料显示,体育旅游产业的总体收入比例已达到旅游总收入的 32%之多,并且处于积极上升的趋势。如:奥运会、世锦赛、世界杯以及各大体育俱乐部等。体育正在以其独特的自身魅力和特点吸引着全世界人民的参与热情与热爱。 随着各大国际体育赛事在我国的成功举办和旅游事业的快速发展,体育旅游在国家经济的发展中起着重要的作用。体育旅游作为一种专门性的旅游形式。由旅游和健身两部分组成,人们在旅游的同时既能陶冶情操又可以得到锻炼的价值。所以体育旅游作为休闲旅游的一种以其时尚、冒险、健身等独特的魅力而备受人们的青睐。体育旅游作为一门新兴的学科,集时尚、娱乐等价值为一体,备受大学生的喜爱,高校的培养方向在以德育为前的基础下培养全面发展的专门性人才。学生的创造能力,专业化是教学的核心。目前体育旅游课程是时下热门的课程之一。 
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1.2   选题意义
 随着国民经济水平的快速提高,人们更加懂得享受生活、保持健康、休闲娱乐。而体育旅游以其健康积极的内容和独特的魅力备受人们的关注与喜爱。人们希望通过旅游追求不一样的生活,对于旅游有着近乎疯狂崇尚与热爱,人们希望通过旅游来享受生活、获得幸福、得到满足。而在旅游的体系下又新生了体育旅游这一概念。据国际体育旅游委员会在  21  世纪初的统计资料显示,体育旅游产业的总体收入比例已达到旅游总收入的 32%之多,并且处于积极上升的趋势。像奥运会,世锦赛,世界杯,各大俱乐部等。体育正在以其独特的自身魅力吸引着全世界人民的参与热情与热爱。目前体育旅游课程属于新兴学科,在学科建设,规划,实施方面难免存在着不足。这就需要我们这些先行者对其的培养目标,规格,进行探究与定义。 
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2.   研究对象与研究方法 
 
2.1   研究对象
吉林省普通高校。 
 
2.2   研究方法  
 
2.2.1   文献资料法
本文根据文章的研究目标、研究内容,广泛查阅搜集(中国知网、吉林大学图书馆)有关的著作和国内外文献资料、政策文件。进行分类、整理、汇总、筛选和分析。根据对已有资料的综述确定本课题的研究方向和研究内容,建立研究的具体实施方案。 
 
2.2.2   访谈法 
对吉林省开展体育旅游课程的高校专家老师进行访谈,对研究的理论框架确定、可行性研究进行探讨。通过访谈法充实和完善本论文分析研究的内容,为本文研究提供可靠性资料。  访谈内容主要以深入访谈为主,主要分析体育旅游课程开展的方向、目标、可行性及学生的喜爱程度,以期为本研究的顺利开展获取相对客观、准确的一手资料。 
 
2.2.3   问卷调查法 
为了解吉林省大学学生对体育旅游课程的态度、课程设置、课程内容。阅读了大量的有关调查问卷的设计以及设计内容的书籍,对吉林省高校体育旅游课程学生进行调查。 
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3   研究结果与分析 ............. 11 
3.1   吉林省普通高校体育旅游课程开展现状分析 .... 11 
3.2   吉林省普通高校体育旅游课程现存问题 ............ 18 
3.3   吉林省普通高校体育旅游课程发展对策 ............ 21 
4.   结论与建议 ......... 23 
4.1   结论 ...... 23 
4.2   建议 ...... 23 
 
3   研究结果与分析 
 
3.1   吉林省普通高校体育旅游课程开展现状分析 
目前吉林省的体育旅游课程均在体育专业中开设的,其中吉林大学体育旅游课程是在 2015 年开设的,采用双语教学的模式,吉林体育学院为普通授课模式,在调查的过程中显示学生对双语教学的授课方式的认可度达 98%;可见当代大学生对自身素养的要求之严格,国际化的意识正在逐步形成。传统的教学模式、手段已经无法满足学生价值的取向。而通过体育旅游课程既能满足学生需求,又能创造价值,为就业奠定基础。吉林大学的体育旅游课程是以选修课的形式出现的为 64 学时,显然对该课时于学生的专业技能的养成是很难满足的。吉林体育学院的课程设置为为 32 学时、汉语授课、自主实习的教学模式。表 1 主要调查在校生当年的招生情况,即 2013-2016 四年中旅游专业的招生状况(包括民办本科)分析可见吉林省普通高校的在校学生呈直线上升趋势,选择旅游专业的学生呈平稳上升趋势,可能因新兴学科学生对其了解较少,所以上升趋势不明显,但是从总体上来看选择旅游专业的人数呈现递增的趋势。由此可见吉林省的旅游业在不断发展,旅游市场不断扩大,对于相关从业人员的需求增多,出现了旅游热的潮流,进而推动了高校旅游教育的快速发展,而吉林省有丰富的体育旅游资源即冰雪运动。所以学生对于体育旅游课程的选择较多。 双语教学是指一个人可以使用 2 种语言,也就是其可以在本土语言和某门外语在基础技能的运用上保持一致,当然本土语言肯定会强一些。即能熟练运用 2 种语言进行沟通、交流、学习、工作的人。吉林大学的体育旅游课程是在2015 年开设的。是在 4 号文件的出台后进行的学科建设,注重国际文化素养的培养。双语教学的模式大致可分为 8 种,吉林大学体育学院采用渐入式(汉语为主英语为辅约占 20%)的教学模式进行授课,旨在培养面向国际化全面发展的人才。在授课中注重于理论和实践结合。注重学生启创造性思维启发和自主创业意识。 
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结论
 
4.1.1 在课程设置上应以专业理论学习为主导,实践能力为主体,辅以多种形式的教学方法,手段。
4.1.2 从事体育旅游课程的教师,均为跨专业教学,在师资力量方面相对薄弱。 
4.1.3 教学条件(教材选择、课时安排、教师水平、学校支持、学生素质),设备,就业实习,尚处于发展阶段。
4.1.4  教学理念、教师的专业素质,学生动机、教材选择、教学模式,实习实践的局限性影响和制约着体育旅游课程的结构。 
4.1.5 课程建设和培养规格缺乏统一指导。 
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参考文献(略)


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