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建立学习型特点的公司

  • 发布日期:2014-06-23
  • 责任编辑:bw
  • 论文字数:1500
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  • 论文编号:fb201406230947538478
  • 论文类型:硕士课程论文
  • 论文价格:150

  当今,已有许多国家政府和领导人提出要把自己的国家建成“学习型社会”。1991年美国政府提出了教育发展的“四大战略”,第三战略就是:“把美国变成人人学习之国”,第四项战略就是:“把社会变成大课堂”。江泽民总书记对党员领导干部提出的“三讲”要求,更是将“讲学习”放在第一位。2001年5月15日江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出了“五点主张”,其中第二点是“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。党的十六大报告提出全面建设小康社会的奋斗目标,再次强调要创建学习型社会。上海、大连等地方政府也先后提出要建成“学习型城市”的目标。根据“学习型社会”的观念,学习将成为一种生活方式,学校只是学习的一种场所。人的一生很难区分“教育阶段”和“工作阶段”,而强调的是“终身教育”。社会将根据个人随时需要,提供多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式,全社会的谋职过程将从学历证书为主转向以能力证书为主。这些“学习型社会”的特点都必须依托全社会学习型组织的普遍建立,才能逐渐形成。

  2. 创建学习型组织是人的自我发展的需要

  经济的发展,生产和生活方式的变化,对人的素质的要求不断提高。最明显的是工作岗位的变化。一点都不用学习的工作最先被取代;需要较多学习的工作,稍后被更高级的自动化设备渐渐取代。在日本的纬克多公司,自动运输车把零件和材料分别送给64个担负150项不同的装配和检查任务的机器人。车间里只有两个工人。美国电话公司正采用电脑控制的话音识别技术代替6000多名长途接线员,并决定关闭分布11个州的1 /3的办事处和削减400名管理人员。据资料报道,过去25年来,发达国家受过中等以下教育的人们的失业率是10.5%,而受过大学教育的失业率为3.8%。尽管发达国家中制造行业的工作机会减少,但是从事计算机到制药这些高技术并依靠知识的行业的就业率正逐步升高。在服务业领域也是这样,基于知识的工作也增长很快。这意味着,在知识经济时代,随着信息技术的进一步发展,除员工主动的学习活动和不断增长的知识不可替代外,其它没有什么不可替代的。

  21世纪的企业人,不应仅是泰勒和法约尔看成的“经济人”,梅奥看成的“社会人”,马斯洛看成的“自我实现的人”,也不仅是70年代戴维斯对组织文化的研究中强调的“组织中的人”,80年代公司文化兴起后把企业人看作的“文化人”,而应是系统思考的、不断自我超越的、积极参加学习的、能在共同愿景下努力发展的、终身学习型的人。21世纪是强调“把人作为发展中心”的世纪,人们将会在全新的、不同凡响的学习型组织中活出生命的意义。

  3. 创建学习型组织是企业生存和发展的必然要求

  人类社会的进程从经济形态上可以划分为农业经济时代、工业经济时代和现在的知识经济时代。在工业经济时代,社会的生产基本上是如何配置“给定”资源的问题,工作只不过是命令与执行,市场竞争是产品、质量、技术、服务以及人才的竞争。此时等级权力控制型管理对生产、工作的有序指挥能够发挥有效的作用。但在工业经济后期,特别是20世纪80年代以来,科技飞速发展,社会逐步进入知识经济时代,知识成为一种主要的资源,工作的性质将以知识与学习为标志,企业竞争更加激烈。企业惟一持久的竞争优势,是具备比对手学习得更快的能力。将企业改变成学习型组织,正是符合企业在激烈竞争环境中生存和发展的需要。因而善于学习的企业将成为市场上的赢家。

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